أفادت دراسة نُشرت يوم الاثنين أن الأمهات الحوامل اللواتي يتزوجن ويتحادثن مع أطفالهن أثناء الحمل قد يكونون أكثر من حفز الجنين – قد يكونون يشكلون دماغ أطفالهم..
تعزز دراسة في وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم ما يعتقده الكثير من الناس – الأطفال يسمعون ما تقوله أمهاتهم ويدركون أدمغتهم هذه الكلمات بعد الولادة..
نظر الباحثون في جامعة هلسنكي بفنلندا إلى 33 مريضاً ، وفحصوا أطفالهم بعد الولادة. أثناء الحمل ، استمعت 17 أمهات بصوت عال إلى قرص مضغوط مع متواليتين ، أربع دقائق من الكلمات المصطنعة (“tatata” أو “tatota” ، عدة طرق مختلفة ومع درجات مختلفة) من الأسبوع 29 حتى الولادة.
سمعت الأمهات والرضع الكلمات الفارغة حوالي 50 إلى 71 مرة. بعد الولادة ، قام الباحثون باختبار جميع الأطفال الـ 33 لجلسة السمع العادية ، ثم أجروا فحص الدماغ الدماغي (EEG) لمعرفة ما إذا كان المواليد الجدد قد استجابوا بشكل مختلف للكلمات المصطنعة ومختلف الملاعب..
ووجد الباحثون ان الاطفال الذين استمعوا الى الاقراص المدمجة في الرحم عرفوا بالكلمات المختارة ولاحظوا تغيرات في الملعب لم يلاحظها الاطفال الذين لم يسمعوا بالقرص. يمكن أن يخبروا بأن نشاطهم الدماغي قد تم التقاطه عندما تم لعب هذه الكلمات ، في حين أن الأطفال الذين لم يسمعوا القرص المدمج في الرحم لم يستجيبوا.
“لقد عرفنا أن الأجنة يمكن أن تتعلم بعض الأصوات من بيئتهم أثناء الحمل” ، وقال Eino Partanen ، طالب الدكتوراه والمؤلف الرئيسي في الصحيفة ، عبر البريد الإلكتروني.
“يمكننا الآن بسهولة تقييم آثار تعلم الجنين على مستوى تفصيلي للغاية – كما هو الحال في دراستنا ، [نحن] ننظر إلى تأثيرات التعلم على تغييرات صغيرة جدًا في منتصف الكلمة”.
هذه الورقة تفعل أكثر من مجرد العثور على الأطفال الرضع في الرحم يمكن أن يسمعوا ؛ يظهر أن الأطفال يمكنهم اكتشاف التغييرات الطفيفة ومعالجة المعلومات المعقدة.
“من المثير للاهتمام أن هذا التعرض قبل الولادة ساعد أيضًا الأطفال حديثي الولادة على اكتشاف التغيرات التي لم يتعرضوا لها: فالرضع الذين تلقوا تحفيز إضافي قبل الولادة يمكنهم أيضًا اكتشاف تغيرات الجهارة في الكلمات الزائفة ، لكن الرضع غير المعرضين لم يتمكنوا من ذلك” ، يقول بارتنن.
“ومع ذلك ، كان لدى المجموعتين ردود فعل لتغييرات حروف العلة (وهي شائعة جدًا باللغة الفنلندية ، والتي كان الأطفال حديثي الولادة لديهم الكثير من الوقت في السابق قد أثبتوا أنها قادرة على ذلك)”.
تعتمد هذه النتائج على الأبحاث الأخرى التي أجريت على مدى العشرين عامًا الماضية والتي تتناول كيفية استجابة الأطفال للصوت. نشرت مينا هووتلاينن ، التي عملت أيضا في الدراسة ، دراسة في عام 2005 تبين أن الأجنة يمكن أن تميز بين الأصوات. وفي عام 1988 وجد الباحثون أن الأطفال الذين سمعوا المسلسلات الصوتية في الرحم أصبحوا مدمنين – على الأقل للألحان. استجاب الأطفال مع الأمهات الذين شاهدوا الصابون أثناء الحمل إلى الإشارات اللحنية في البرامج.
وقال الباحثون ان هذه الاكتشافات تدعم فكرة أن الجنين الذي لم يولد بعد يمكن أن يتعلم ويتذكر مثلما هو حديث الولادة. قد يكون من المفيد كشف الأطفال إلى أصوات أكثر قبل أن يولدوا.
يقول بارتنن: “كلما عرفنا كيف يعمل دماغ الجنين ، كلما عرفنا أكثر عن التطور المبكر للغة”. “إذا كنا نعرف بشكل أفضل كيف تتطور اللغة مبكرًا جدًا ، فقد نتمكن في يوم ما من تطوير تدخلات مبكرة جدًا (للأطفال الذين يعانون من نمو غير طبيعي)”.
هذه دراسة مثيرة للاهتمام تؤكد أن الأمهات الحوامل اللواتي يتحدثن مع أطفالهن أثناء الحمل يمكن أن يحفزوا دماغ أطفالهم ويساعدونهم على التعلم. وجد الباحثون أن الأطفال الذين استمعوا إلى الأصوات المصطنعة في الرحم عرفوا بالكلمات المختارة ولاحظوا تغيرات في الملعب لم يلاحظها الأطفال الذين لم يسمعوا بالقرص. هذه النتائج تدعم فكرة أن الجنين الذي لم يولد بعد يمكن أن يتعلم ويتذكر مثلما هو حديث الولادة. يمكن أن يكون من المفيد كشف الأطفال إلى أصوات أكثر قبل أن يولدوا. هذه الدراسة تفتح الباب لتطوير تدخلات مبكرة جدًا للأطفال الذين يعانون من نمو غير طبيعي.