Изглежда, че димът едва се е изчистил от тези четвърти юли, но в много части на САЩ родителите се опитват да запалят огъня под децата си, за да ги накарат да учат за новата учебна година.
За съжаление, новите изследвания показват, че часовете за деца в училище не могат да се изплатят.
Децата, които правят повече домашни уроци, всъщност се представят по-лошо по стандартизираните тестове, според изследване на психолога на университета в Сидни, Ричард Уокър, автор на предстоящата книга “Реформиране на домашната работа: практики, обучение и политики”.
Домашната работа само увеличава оценките на студентите в последните три години на гимназията, казва Уокър, а само тези по-стари ученици трябва да правят няколко часа домакинска работа една нощ. По-младите ученици се възползват само от малки задачи, ако получават помощ у дома.
Но това не е краят на домашните препятствия.
Високодоволствените ученици, които са затрупани с домашна работа, могат да страдат от лошо умствено и физическо здраве, казва професорът от университета в Станфорд Денис Поуп.
Всъщност констатациите постоянно показват, че домашната работа има много ограничена стойност в елементарните оценки.
В отговор на това ново проучване, много преподаватели признават недостатъците на домашната работа (много за радост на учениците, без съмнение). Домашната работа сега е само 10 процента от степента на студентите в университетския университет в Лос Анджелис. И други училищни квартали заявяват, че очакват висшите школи да прекарват само около 30 минути домашна работа за всеки клас.
Някои училища приписват още по-малко.
Три деца на Тера Максуел – на възраст 2, 5 и 8 – нямат който и да е домашна работа в Международната детска къща “Монтесори” в Анаполис, Мериленд.
“Когато правите домашна работа задължителна, тя става по-скоро заслуга, отколкото за радостна дейност”, казва тя.
Други организации – като Националната програма за професионално образование и обучение (PTA) – се придържат към политика, подкрепена от социалния психолог Хурис Купър от университета в Дюк, който съветва да дават на студентите около 10 минути домашна работа всяка вечер на ниво клас, започвайки от първи клас. Според препоръката на Купър петият оцелял щеше да има около 50 минути домашна работа на вечер.
Докато Купър, автор на “Битката за домашна работа: Обща основа за администратори, учители и родители”, е намерила домашна работа на всяко ниво, подобрява резултатите от теста, твърде много може да е вредно.
Колко е твърде много?
На ниво средно училище, студентите макс след 90 минути, според Купър. Студентите в гимназията показват намаляваща възвращаемост някъде между 90 минути и два часа и половина. В началното училище малките задания по домовете могат да помогнат за формирането на учебни навици.
За съжаление, това, което може да изглежда като мраморна задача за учител по биология, може да се окаже като кит на проект за ученик в класа.
Проучванията показват, че мнозинството от учителите подценяват количеството домашна работа, която те дават с 50%, казва Ан Долин, автор на Домашна работа, направена проста: Съвети, инструменти и решения за домашна работа без стрес.
“Това е огромно несъответствие”, казва тя.
Друг проблем за домашното изморени? Самият дом.
Когато децата работят в класната стая, те обикновено са тихи и съсредоточени, казва Долин. Но у дома, те са разсеяни от телевизията, братята и сестрите и други семейни отговорности.
“Учителите основават задачата си върху това, което виждат своите ученици в клас”, казва тя, “но често това е много по-различно от това, което се случва у дома.”
Според изследване на Националния център за статистика на образованието в САЩ, по-голямата част от девети клас ученици прекарват по-малко от три часа на домашна работа или учат в типичен училищен ден. Но има огромна разлика в броя на домашните работи, които студентите правят, казват експерти.
“Имаме много студенти, които не вършат почти достатъчно домашна работа на нивото на гимназията и виждаме приличен брой студенти, които вероятно вършат твърде много домашна работа на другата крайност”, казва Джим Хъл, старши анализатор в Центърът за обществено образование.
В учебното заведение в Сан Франциско учителите не само ограничават натоварването, което определят, но и внимателно избират видовете задания.
“Това е начинът, по който произвеждате някой, който е експерт”, казва акад. Декана на училището Анди Шоу, който казва, че се опитва да помогне на родителите да разберат, че повече невинаги е по-добре. “Идеята, че може да изпратите детето си на училище, което дава по-малко домашни работи, е страшно. В нашето общество количеството домашна работа се превърна в пълномощник за строгост. ”
Той също така посочва, че неговите ученици имат повече време да се отдръпнат от курса, за да се съсредоточат върху други дейности и да станат по-добре закръглени.
“Времето, прекарано в семейството, конструирането на инженерни проекти, доброволчеството или участието в музикалния театър, може да доведе до промяна на живота на ученика, както и в класната стая”, казва той.
Дауниъл Патерсън Уинингам, майка на 16-годишен син, който играе футбол, и две 14-годишни близнаци, които играят баскетбол, казва, че нейните тийнейджъри са достатъчно заети с тяхната аутсормна дейност.
“Видях ги да стоят нагоре, докато полунощ се опитва да жонглира както извън учебните занятия, така и домашното”, казва Хюстън, Текс., Майка.
Шоу казва, че значението на съня на тийнейджъра е една от причините за политиката за ниски домашни задачи в училището му.
“Не можем да дадем време за лягане, но сме намалили домашното, така че студентите да могат да спят повече”, казва той. “Това е добро за тях физиологично и интелектуално – те се представят по-добре, когато спит повече”.
Още от ръководството за връщане в училище на TODAY:
Идеите за творчески обяд правят храната забавно за децата
Алергия към тревожност: Страх в новата учебна година
Бивш директор разсейва реалните правила на обратно към училище
Corey Binns пише за здравето, науката и социалните иновации за публикации, включително Популярна наука и Преглед на социалните иновации в Станфорд. Можете да я последвате в Twitter @coreybinns
бота, а има и тези, които са претоварени с нея”, казва Денис Поуп. Така че, вместо да запалват огън под децата си, родителите трябва да бъдат по-разумни и да се консултират с учителите на децата си, за да определят колко домашна работа е подходящо за тях. Домашната работа може да бъде полезна, но само ако е правилно дозирана и адаптирана към нуждите на всяко дете.