家庭作业超载从专家那里得到’F’

看来7月4日的庆祝活动几乎没有清除烟雾，但在美国的许多地方，父母们正试图点燃他们孩子的火灾，努力让他们在新的学年里学习.

不幸的是，新的研究表明，孩子在校外的时间可能无法获得回报.

根据悉尼大学教育心理学家理查德·沃克（Richard Walker）的研究报告，改编家庭作业：实践，学习和政策的作者，做标准化考试的孩子们在标准化考试中表现得更差。.

沃克说，家庭作业只能提高高中最后三年的学生成绩，只有这些年龄较大的高中生应该每晚做几个小时的家庭作业。如果他们在家里得到帮助，那么年幼的学生只能从小任务中受益.

但这并不是家庭作业障碍的结束.

斯坦福大学教授丹尼斯·波普说，那些擅长做作业的成绩优异的学生可能会因身心健康状况不佳而受苦。.

事实上，调查结果一致表明，家庭作业在小学阶段的价值非常有限.

为了应对这项新的研究，许多教育工作者都承认家庭作业的缺陷（毫无疑问，这让学生很高兴）。现在，家庭作业仅占洛杉矶联合学区学生成绩的10％。和其他学区一样，他们希望高中生每班只花大约30分钟的功课.

有些学校的分配更少.

Tera Maxwell的三个孩子–2岁，5岁和8岁 – 没有 任何 马里兰州安纳波利斯蒙特梭利国际儿童之家的家庭作业.

“当你完成家庭作业时，它变成了一项苦差事，而不是一种快乐的活动，”她说.

其他组织 – 例如国家PTA – 采用杜克大学社会心理学家Harris Cooper支持的政策，他建议每年从一年级开始，每个年级给学生大约10分钟的家庭作业。根据Cooper的建议，五年级学生每晚将有大约50分钟的家庭作业.

虽然Cooper，“家庭作业之战：管理员，教师和家长的共同点”一书的作者发现，每个年级的家庭作业确实提高了考试成绩，但是太多可能是有害的.

多少是太多了?

根据库珀的说法，在初中阶段，学生们在90分钟后最大化。高中学生在90分钟到两个半小时之间的收益递减。在小学，小型带回家的任务可能有助于形成学习习惯.

不幸的是，对于生物老师来说，看似蚂蚁大小的任务可能会成为课堂上学生的鲸鱼项目.

研究显示，大多数教师低估了他们提供的家庭作业量的50％，作品“简单的家庭作业：提示，工具和解决无压力家庭作业”的作者Ann Dolin说。.

“这是一个巨大的差异，”她说.

家庭作业的另一个问题是疲惫不堪？家庭本身.

多林说，当孩子们在教室里工作时，他们通常很安静，专注。但在家里，他们被电视，兄弟姐妹和其他家庭责任分散了注意力.

“教师将他们的家庭作业基于他们看到学生在课堂上完成的工作，”她说，“但这通常与家里发生的情况大不相同。”

根据美国教育部国家教育统计中心的一项调查，大多数九年级学生在一个典型的上学日花在家庭作业或学习上的时间不到三小时。专家说，但是学生的家庭作业数量差异很大.

“我们有很多学生在高中阶段没有做足够的家庭作业，我们看到相当数量的学生可能在另一个极端做了太多的家庭作业，”高级研究分析师吉姆赫尔说。公共教育中心.

在旧金山的海湾学校，教师不仅限制他们分配的负荷，他们还仔细选择任务类型.

“这就是你培养专家的方式，”学校的院长Andy Shaw说道，他说他试图帮助父母明白更多并不总是更好。 “你可能会把孩子送到学校，减少家庭作业，这是一个可怕的想法。在我们的社会中，家庭作业的数量已成为严谨的代名词。“

他还指出，他的学生有更多时间离开课程，专注于其他活动，成为更全面的人.

“与家人一起度过的时间，建设工程项目，志愿服务或参与音乐剧可能会最终改变学生的生活，就像在课堂上一样，”他说.

Dawniel Patterson Winningham，一位16岁的儿子和一名打篮球的14岁双胞胎女儿的母亲说，她的青少年忙于他们的课外活动.

“我看到他们熬夜到午夜，试图兼顾课外活动和家庭作业，”德克萨斯州休斯顿妈妈说。.

肖说，青少年睡眠的重要性是他学校低功课政策背后的原因之一.

“我们不能强制上床睡觉，但是我们减少了家庭作业的数量，这样学生们就可以获得更多的睡眠，”他说，“这对他们来说在生理和智力方面都有好处 – 当他们睡得更多时，他们的表现更好。”

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Corey Binns撰写有关出版物的健康，科学和社会创新的文章 大众科学 和 斯坦福社会创新评论. 你可以在Twitter上关注她 @coreybinns