老师与罕见的残疾儿子分享爱的教训

杰夫赖特屈服于将他的92磅重的儿子从轮椅上抬起。 “而且，”他呻吟道。 “魅力！”

亚当从他的手臂上垂下来，沉重的重量。赖特在他们的家里走上楼梯，小心翼翼地将男孩的头甩在栏杆上。 “不想碰到你的头脑，”他笑着说，把头盔抱在亚当的脑袋上.

老师从罕见残疾的儿子那里学到爱的教训

May.25.201503:27

赖特曾经梦想过他的儿子可能会踢足球。现在亚当戴着头盔来保护他免受伤害。他出生时患有Joubert综合症，这是一种罕见的基因组合，世界上只有大约450人。这让他每分钟喘气-180次，每秒三次.

亚当是一个聪明的小男孩，被锁在一个他无法控制的身体里。他不会说话，走路，甚至不能坐起来。赖特停在楼梯顶上。 “当我们不问，’为什么选择我们？’时，没有一天过去了。”

Jeff Wright在肯塔基州路易斯维尔的路易斯维尔男子高中教授物理。为了理解宇宙，他的一些学生让他解释为什么这发生在亚当身上.

“我问的是孩子们问我的同样问题，”他说。因此，过去14年 – 亚当生活的全部 – 科学老师每学期花时间与学生谈论他的儿子.

“他非常自虐，”他告诉全班同学。 “例如，如果他感到害怕或者他感到沮丧，他就会开始尽可能地用拳头捶打他的脸。如果他醒来并且我不在那里，他就会从床上滚下来，然后开始在地板上砸他的脸。有一天失去了两颗牙齿。“

赖特和他的妻子南希，一名护士，全天候工作以保证亚当的安全.

“我们有糟糕的日子，”南希叹了口气。 “我们过得很愉快。你专注于美好的日子。“就像下午一样，亚当首先和他的姐姐阿比一起玩娃娃.

“我告诉他为我抢我的娃娃，”阿比说。 “然后他只是打了它。”

“等一下，”她的父亲打断了他。 “如果他能踢一个洋娃娃，他就能看到。”

所以事实证明亚当并没有陷入他心中的黑暗中：他可以看到足够的东西来学习一些手语。有一天，他的双手形成一个句子.

对于他的班级，赖特现在重复了亚当当天的姿态。 “这是什么意思？”

没人知道.

“爸爸，我爱你，”老师解释道，擦了擦眼泪。 “那时我意识到他是一个人。”

亚当教导老师的是什么?

“如果我对你有点意义，那么你可能对别人有点意思，那么我们的生活就有了目的。这就是亚当教给我的东西。“

生活可能是不公平的。爱可以使它变得更好.

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