Warum ein unordentliches Baby geistesabwesender sein kann

Das nächste Mal, wenn Ihr Baby seine Bananen, Apfelsoße UND Karotten zusammenbeißt – ganz zu schweigen von seinen Händen, dem Haar und dem Hochstuhl – machen Sie sich keine Sorgen wegen der Unordnung. Ihre Kleine wird dabei vielleicht schlauer.

HEUTE
Heute

In einer Studie mit mehr als 70 Kindern im Alter von 16 Monaten wollten Forscher an der Universität von Iowa wissen, wie gut Kinder Wörter für nicht feste Objekte lernen, wie zum Beispiel breiiger Hafer und klebriger Kleber. Frühere Forschungen haben gezeigt, dass Kleinkinder mehr über feste Objekte erfahren, da sie diese aufgrund der unveränderten Größe und Form der Objekte leicht identifizieren können.

Aber es stellt sich heraus, dass, wenn Sie Kleinkinder in eine Umgebung bringen, die ihnen vertraut ist, wie das Sitzen in einem Hochstuhl, den Mund stopfen und mit Essen spielen, sie tatsächlich besser darin sind, die Namen von Nahrungsmitteln in verschiedenen Formen und Größen zu lernen. So ein Artikel, der am Montag in Developmental Science von der University of Iowa Forscher Larissa Samuleson, Lynn Perry und Johanna Burdinie veröffentlicht wurde.

In ihrer Studie haben die Forscher 16-Monate alten Kindern 14 nicht-feste Objekte, Lebensmittel wie Apfelmus, Pudding, Suppe und Saft ausgesetzt. Nach einer Minute baten sie die Kinder, das gleiche Essen in verschiedenen Größen und Formen zu identifizieren. Dies erforderte von den Kindern, dass sie nicht nur auf Form und Größe angewiesen waren, sondern auch, um herauszufinden, woraus die Substanzen bestanden, um sie richtig zu identifizieren.

Teile deine Fotos von chaotischen Essern auf unserer Facebook-Seite!

“Für viele nicht-feste Sachen kann man nicht wirklich sagen, was es ist, wenn man es betrachtet. Was zählt, ist, woraus es besteht. Ist das Whisky oder Eistee in dem Glas, das du gerade gepackt hast? Oder ähnlich, für Kinder, ist das Baby-Lotion oder Erdbeer-Joghurt ?, “Perry, jetzt ein Post-Doc-Mitarbeiter an der Universität von Wisconsin-Madison, sagte TODAY Moms in einer E-Mail. “Der einfachste Weg zu wissen, welche Dinge aus dem gleichen Stoff gemacht sind, ist sie anzufassen, zu riechen oder zu essen. Und wenn Kinder in einer Situation sind, in der sie viel Übung haben, nicht-feste Nahrung zu berühren und zu essen, dann wissen sie, dass es in Ordnung ist, hineinzugehen und es herauszufinden. “

In der Studie waren die Kinder, die am meisten stocherten, berührten, berührten und schmeckten, wahrscheinlicher, die Nahrungsmittel richtig zu identifizieren. Aber wo die Kinder saßen, spielte auch eine Rolle, wie wahrscheinlich sie das taten.

Samuelson, Associate Professor für Psychologie an der Universität von Iowa, sagt, ihre früheren Arbeiten hätten nahegelegt, dass Kinder Namen für nicht-feste Dinge wie Pudding und Wackelpudding nicht so leicht lernten, wie sie Namen für feste Dinge wie Tassen und Autos lernten. “Aber ich wusste (Kinder) hatten viel Erfahrung mit nicht-festen Dingen, weil viele der Dinge, die wir essen, Nicht-Feststoffe sind. Ich wusste auch, dass der Kontext früherer Erfahrungen für deine Erinnerung wichtig ist. Also entschieden wir uns, den Hochstuhl auszuprobieren “, sagte Samuelson.

Wenn die Kinder im Hochstuhl saßen, waren sie eher dazu geneigt, das Essen zu benennen als jene Kinder, die in weniger vertrauten Umgebungen saßen, wie zum Beispiel an einem Tisch, fand die Studie heraus. Die Forscher denken, dass, weil Kinder im Allgemeinen wissen, dass Hochstühle eine sichere Zone sind, um ihr unordentliches anzuziehen.

Perry sagt, dass sie überrascht war, wie sehr etwas so Einfaches wie das Sitzen auf einem anderen Stuhl das Verhalten von Kindern veränderte. Die Kinder wissen, dass “der Hochstuhl der Ort ist, an dem sie spielen und Essen essen können, und sie tauchen einfach ein und machen das”, sagte sie.

Kinder verbringen viel Zeit damit, feste Dinge zu schlagen und Nicht-Festkörper zu zerquetschen; es ist nur so, dass sie Dinge in verschiedenste Kontexte knallen lassen, als sie mit Nicht-Festkörpern durcheinander bringen, erklärt Samuelson. “Der Hochstuhl wird so zu einem besonderen Ort für die Interaktion mit nicht-festen Dingen.”

Letztendlich lehrten die Kinder beim Essen und Spielen und Durcheinander etwas über neue Lebensmittel.

“Sie haben herausgefunden, welche sich gleich anfühlten, wenn sie sie drückten und welche gleich wackelten, wenn sie sie anstießen”, sagte Perry. “Ich denke, diese Ergebnisse unterstreichen die Wichtigkeit des Spiels und wie einfache, alltägliche Aktivitäten wirklich reichhaltige Lernmöglichkeiten für Kinder bieten können.”

Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

62 + = 65

map